Deze webpagina is ontworpen voor het geven van een lessenreeks levensbeschouwing in groep 5 en 6. Het thema van deze lessen is "vriendschap". De leerlingen vormen aan de hand van de 3 lessen hun eigen visie over vriendschap.

 

Deze lessenreeks past uitstekend bij levensbeschouwelijke aspecten en domeinen:

Aspecten:

- Sociale verbanden

- Moraal

 

Domeinen:

- Andere mensen

-  Ik

- Maatschappij

 

De lessen uit deze reeks sluiten goed aan bij de kerndoelen:

- Kerndoel 34, de leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen

- Kerndoel 37, de leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen

 

Elke les wordt in tweetallen gemaakt. Het is aangeraden om dezelfde tweetallen te houden voor alle opdrachten. Dit maakt het controleren aan de hand van de beoordeling in de inhoud overzichtelijker.

De lessenreeks van 3 lessen is als volgt opgebouwd:

Les 1 - Inleiding

Les 2 - Kern

Les 3 - Slot

 

Les 1 - Inleiding:

Beschrijving:

De leerlingen gaan aan de slag met een visie vormen rond het thema vriendschap. Om dit te activeren kunt u een spelletje spelen met de kinderen. Stuur 1, 2 of 3 kinderen de gang op (afhankelijk van het aantal leerlingen in de klas) en laat ze daar wachten. De overige kinderen in de klas gaan tweetallen maken en spreken af samen iets unieks te laten zien, waardoor ze hetzelfde zijn en apart van de rest. Vervolgens komen de kinderen van de gang terug en mogen ze de leerlingen matchen. Dit is vergelijkbaar met levend memory.

Daarna gaan de leerlingen aan de hand van een Chromebook (of andere computer)  leren wat het begrip "vriendschap" daadwerkelijk betekent. Ze zetten de antwoorden in een schrift of maken een document aan op de computer.

Als laatste bedenken de leerlingen een aantal vragen die naar voren kunnen komen bij een vriendschapsproef. Dit is een voorloper voor les 3 waarbij de kinderen een vriendenboekje gaan maken.

 

Lesdoelen:

- De leerlingen weten wat het begrip vriendschap inhoudt.

- De leerlingen kunnen discussiëren over het onderwerp vriendschap.

 

Benodigdheden:

- Computer

- Eventueel een schrift en pen/potlood

 

Les 2 - Kern

Beschrijving:

De kinderen mogen kiezen tussen opdracht 1 en opdracht 2 op deze webquest. Opdracht 1 gaan over vriendschapscadeau's en opdracht 2 gaat over boos worden op elkaar. De leerlingen schrijven hun antwoorden op in hetzelfde schrift of document als in les 1.\

 

Lesdoelen:

- De leerlingen denken na over het uitspreken van waardering naar elkaar.

- De leerlingen weten of het erg is om boos te worden op elkaar.

- De leerlingen kunnen hun eigen visie scheppen ten opzichte van het onderwerp.

 

Benodigdheden:

- Computer

- Eventueel schrift en potlood/pen

 

Les 3 - Slot

Beschrijving:

De kinderen maken hun eigen vriendenboekje. Dit mag allemaal individueel. Ze krijgen een A4 blaadje waarop getekend mag worden. Deze wordt dubbel gevouwen zodat je een voorkant, twee midden pagina's en een achterkant hebt. De voor- en achterkant worden mooi versierd met tekeningen. De midden pagina's aan de binnenkant is bedoeld voor de vragen. Net zoals in een echt vriendenboek. Aan het eind laten ze het gemaakte vriendenboekje invullen door het kind waarmee ze een tweetal waren. 

 

Lesdoelen:

- De kinderen weten welke vragen ze moeten stellen om meer van elkaar te weten te komen.

- De kinderen stellen gerichte vragen aan een andere leerling.

- De leerlingen kunnen hun eigen vriendenboekje maken. 

 

Benodigdheden:

- A4-papier

- Potlood

- Kleurpotloden

- Eventueel computer/schrift voor het opzoeken van je vragen in les 1

 

Deze lessenreeks sluit aan bij de theorie van Jef de Schepper. Hij heeft een aantal basisvaardigheden op een rijtje gezet:

- Waarnemen, de kinderen doen het spel waarbij ze kijken welke kinderen hetzelfde zijn.

- Tradities hanteren, de leerlingen geven antwoord aan de hand van het internet en hun eigen ervaring

- Verbeelden, de leerlingen verbeelden zich dat ze een geheim taal maken of boos worden op elkaar.

- Redeneren, de kinderen laten weten wat zij ervan vinden en beargumenteren dit.

- Communiceren, de leerlingen werken in tweetallen waarbij veel onderlinge communicatie plaatsvindt.

- Handelen, de leerlingen kiezen hun eigen opdracht in les 2 en voeren alle opdrachten bij elke les uit.